Как место в рейтинге характеризует школу?
Можно ли хорошую школу судить только по тому, сколько учеников получили золотые медали или сдали ЕГЭ на 100 баллов? А как же быть с «привилегированными» школами с безупречной репутацией, за закрытыми дверями которых могут скрываться жесткая муштра, снобизм и нездоровая конкуренция?
В прошлом учебном году подход к составлению рейтинга школ принципиально изменился. Если раньше школу оценивали исключительно через призму успеваемости учеников, то в новом рейтинге добавились новые аспекты работы.
Например, какой вклад школа вносит в нравственное воспитание детей? Помогают ли учителя развивать их таланты? Проводится ли культурная работа в музеях, парках и театрах? Как школа принимает и обучает учеников с особенностями развития?
Разумеется, новая рейтинговая система учитывает и «классические» показатели: общая успеваемость, результаты учеников на экзаменах, победы в олимпиадах. Пока что в оценке школы учитывается 6 показателей.
Работы по составлению нового рейтинга 2016 года уже начались. До 29 марта будет проходить выверка баллов образовательных учреждений по итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Также планируется включить в систему оценки новые аспекты, чтобы сделать рейтинг максимально полным и дать столичным школам стимул к развитию. А каких, по вашему, аспектов не хватает в рейтинге? И стоит ли учителям и директорам школ давать возможность ознакомиться с предварительными результатами, чтобы они смогли «подтянуть» работу до нужного уровня?